五年级下册数学教案（青岛版五年级下册数学教案）

本文目录一览：

• 1、五年级数学《轴对称图形》教案范文
• 2、人教版五年级下册数学《图形变换之欣赏设计》教案及教学反思
• 3、人教版五年级下册数学教案(优秀)
• 4、五年级下册数学《打电话》教案
• 5、北师大版小学五年级下册数学《分数乘法(三)》教案

五年级数学《轴对称图形》教案范文

1、五年级数学《轴对称图形》教案范文：教学目标 知识与能力：使学生理解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的概念。让学生了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。掌握轴对称的性质，能够识别并应用这些性质。过程与方法：通过观察、动手操作和合作交流，培养学生的观察能力和动手能力。

2、五年级数学《轴对称图形》教案范文：教学目标 学生通过观察和实践操作，初步感知生活中的对称现象。 理解轴对称图形的基本特征，能识别并制作轴对称图形。 感受物体对称美的同时，培养数学学习的积极情感。教学重点与难点 重点：理解轴对称图形的基本特征，识别轴对称图形，掌握制作轴对称图形的方法。

3、知识与能力：理解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的概念，了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系，掌握轴对称的性质。 过程与方法：通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作，培养观察生活、交流互动的能力。

人教版五年级下册数学《图形变换之欣赏设计》教案及教学反思

充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教学手段，对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意里，激发学生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的愿望；在教学设计的最后环节中，我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注学生知识的掌握情况，更关注学生的情感、态度、价值观。

通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。 通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 初步渗透变换的数学思想方法。

《欣赏与设计》数学教案1 教学目标 欣赏用基本图形构成的美丽图案。 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计自己喜欢的图案。 在活动中培养学生的空间想象力和创新意识。 教学重难点 鼓励学生创新，设计与数种不同的、带有个人风格的、自己喜欢的漂亮图案。 教学准备 教具：图案资料。

人教版五年级下册数学教案(优秀)

人教版五年级下册数学教案优秀（一） 　 　教学目标 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征。掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。教学重难点 掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。

《因数和倍数》教案（一） 教学目标 让学生能利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。教学重难点 教学重点 利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。教学难点 利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。

五年级下册数学《打电话》教案【一】 教学目标： 利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识； 进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 感受猜想与验证的重要性。

五年级下册数学《图形的运动》教案【一】 教学目标： （1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 （2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。

《真分数和假分数》教案（一） 教学目标 掌握假分数化成带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。 教学重难点 学习重点 理解将假分数化成整数或带分数。 学习难点 掌握假分数化成整数或带分数的方法。 教学工具 PPT课件 教学过程 复习引入。（6分钟） 判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。

五年级下册数学《打电话》教案

因此这个方案还需要事先制定好一个打电话的流程示意图，让老师和每个队员都明确接到通知后，按照怎样的顺序通知后面的队员。只有严格按照事先制定好的方案执行，才能达到节省时间的目的。

教学目标 知识与技能：通过对“打电话”问题的探究，使学生初步感受运筹思想及对策论在解决实际问题中的应用，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。过程与方法：通过画图、表格等方式，引导学生发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。

电话，新课程五年级的综合实践课，与学生生活紧密相关，既增进了知识，又教会了解决数学问题的策略。教学反思如下：活动课程的活力 活动课程“活”在引导学生灵活应对问题，激活思维，营造浓厚学习氛围。师生合作探索，学生积极参与，不仅关注结果，也重视过程。

马：这位打起电话没完没了。郭：哦？打什么？公用电话呀？马：就是呀。郭：那更不应该时间长了。马：其实是一点小事情。郭：什么事呀？马：约他的朋友去听戏去。郭：就这事呀。马：这点儿事，要让咱们打这个电话，用不了一分钟就解决问题了。郭：那可不是吗。马：拿起电话来。郭：嗯。

电话接通后，啰嗦开始讲述各种各样的琐事，从天气状况到最近的新闻，再到他童年时的一些趣事，每一件事他都详细地描述，仿佛生怕漏掉任何一个话题。时间一分一秒地过去，啰嗦的话却似乎没有结束的迹象。就这样，他一连说了两个小时，其间还不断插播一些无关紧要的细节，使得未婚妻感到有些厌烦。

导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）（2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？（3）模拟计时表演。（两个学生上台模拟表演，教师计时。

北师大版小学五年级下册数学《分数乘法(三)》教案

分数乘分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。

《分数乘法》小学乘法说课稿范文 说教材 内容概述：《分数乘法》是北师大版五年级下册第一单元的教学内容，学生在掌握整数乘法意义和分数加法计算的基础上进行学习。教学目标：使学生理解分数乘整数的意义，掌握其计算方法；同时，培养学生的尝试探究与合作学习习惯，让学生感受数学与生活的联系。

能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题。探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。教学重点：分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。教学难点：运用分数除以整数解决简单的实际问题。

导入方法一：设疑激趣，提出问题 1．把9+9+9+9+9改成乘法算式。2．把O.2+0.2+O.2+O.2改成乘法算式。3．（1）口答整数乘法的意义。（2）求几个相同加数和的简便运算。今天，我们就一起来学习分数乘法。